李偉才「一息尚存書要讀」講座

4月23日是世界閱讀日，香港中央圖書館今日舉辦慶祝活動——「樂在中圖」活動日，策劃一連串活動讓大眾參加。他們大部份活動的對象都是小孩子，可能想建立孩子的閱讀習慣。

參加了李偉才的「為什麼要讀書」講座（後來他自行將講座名稱改為「一息尚存書要讀」這句來自齊白石的話），對象是青少年和小童。在場有很多小學生，不過亦有學生家長以外的成年人觀眾參加，更有中年觀眾在問答環節直認自己是李博士的「大粉絲」。
我本來抄了點筆記，可惜回家後，才發覺那本比掌心大一點的筆記簿不翼而飛（裡頭還有米澤穗信新書《遲來的羽翼》的讀後感.....）。現在唯有憑記憶寫一點。

幸好，李博士的講座內容是他的網絡文章「為什麼要讀書」的「加強版」，與文章內容大致相若，有興趣的朋友可按入閱讀。

早前買了《北歐萬有理論》的二手書來看，年輕同事見我又再看關於異地文化的書，便問我為何不索性到當地旅遊，向真人問清楚。上司聽到，便說看書和與當地人談話當然不同，因圖書包含作者的見解。想不到在今日的講座中，李博士便講解閱讀的好處。他說看書可讓我們「透過來自不同社會文化背景、不同性別、種族、階層的人的眼睛來察看這個世界。」看書可以知道A對某件事的看法。若B看完A的書後也撰寫一本同類題材的書，讀者便可一併知道B對A的書的反思。C看了A和B的著作又再寫一本書，透過C的書，我們便可一併知道C對A和B的書的反思...... 他說︰「人類的知識就是這樣不斷的深化和廣化，而這不是一個算術級數的『線性』過程，而是一個近乎爆炸性的幾何級數的『非線性』過程。」他說這段話時充滿激情，讓人感受到他對閱讀的熱情。那位只懂談閱讀量的高官與李博士對讀書的熱情不可同日而語。

李博士在分享完powerpoint的內容後，便開始free flow講話，披露他的閱讀習慣。

他說他讀書採「略讀」而不是「精讀」。他看得廣，看得快，有些部份會略過。但同一個主題，他會看多達五十本書。這樣，他便會知道不同人士對同一個題目的看法，大約知道這個題目現存有多少種學說。

有讀者問他怎樣看audio book和Ted Talk講座。他說如果audio book是逐字讀出書本內容的話，他不會抗拒。但若果是Ted Talk或youtube播的影片，他卻很少看。因為他覺得看影像是一種被動的學習體驗。他看書書可控制閱讀速度和內容，可跳過他覺得沒用或沒興趣或的內容，但看影片卻不能。讀者反駁說看youtube也可跳過一些內容不看啊。他便說「但你不知道你跳過了哪些內容」；看書的話，便可一目瞭然。

可能他知道香港家長著緊子女的英文成績，他便特別提到他看英文書的經驗。他說他閱讀英文書有兩個原則︰第一是只看自己有興趣的書，第二是不查字典。他說最好不要將書當成工具。如看英文書只是為了提升英文水準的話，可能很快便失去興趣。只有為興趣而看書，這習慣才會持久（大意）。另外，若果一遇到生字便查字典，長久下去會令人失去閱讀興趣，將樂事變苦事。你可以靠文章的上文下理來了解內容，看得多，自然會看懂，他甚至學懂以英文來思考。若果全書大部份的字你也不懂，便代表你選了不適合自己程度的書。他說他小時候瘋狂地看他有興趣的科學書和科幻小說，看不查字典；看得多，英文便突飛猛進。（我小時候也有類似經歷，可惜工作後英文退步了。）

這兩個建議，他重申了幾次。看來他很想將話語傳到在座各位父母的耳中，不希望他們潑熄子女對閱讀的熱情。

後記︰可能是看了《紐約公共圖書館》這套紀錄片，令我想參加今日的圖書館活動。